El jardín es un espacio idóneo para los propósitos de este proyecto, principalmente si lo conectamos a los conocimientos científicos implicados en ello, de forma interdisciplinar.
Obviamente están implicadas todas las ciencias del medio ambiente y las ciencias sociales. Y, como el espacio es un lugar de dialogo, pensamiento, lectura, seguramente estimula el ámbito lingüístico.
Sin contar las conexiones matemáticas posibles, desde algunas ideas de Pitágoras: el uso de la geometría y la justa proporción conectadas a la emoción estética, etc. «El jardín es el placer que siente la mente humana cuando cuenta sin ser consciente de contar». (Santiago Beruete, Jardinosofía: una historia filosófica de los jardines. Turner, Madrid, 2016)
Por ello, se estimula a los adultos, quienes conducen el proyecto junto a los alumnos y alumnas, para que lo hagan desde esta perspectiva. Para quienes están en las escuelas, hay que tener en cuenta que hacer un jardín puede ser un bonito proyecto educativo de carácter interdisciplinario.
Será importante se cheque este link https://www.gob.mx/sep/documentos/nuevo-modelo-educativo-99339, para que con la propuesta del MODELO EDUCATIVO, se ratifique el enfoque interdisciplinar que propone JARDIN DE JUANITA y las pretenciones de Secretaria de Educación. Y verán que no esta nada distanciados.
Muy interesante!!!!!
Qué opinan????
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